Stop – Start – Continue
Doel: feedback geven op een mondeling product
Doelgroep: basisonderwijs én secundair onderwijs
Kort uitgelegd
De Stop – Start – Continue is een gestructureerde feedbacktool om heldere en actiegerichte feedback te geven op mondelinge communicatie. Je deelt feedback op in drie onderdelen: Waar de leerling mee moet stoppen (Stop), iets nieuws dat de leerling kan proberen (Start) en wat al goed gaat en behouden moet blijven (Continue). Zo geef je concrete, bruikbare feedback zonder omwegen.
Wanneer gebruiken?
Je gebruikt Stop – Start – Continue om zelf feedback te geven op een mondelinge presentatie van een leerling of om peerfeedback te structureren.
Splits het sjabloon op voor drie leerlingen, of gebruik het om per leerling feedback bij te houden over verschillende spreekbeurten.
Hoe gebruiken?
-
Bespreek eerst de doelen en succescriteria van de opdracht met de leerlingen. Zo kan je jouw feedback daarop baseren. Ook in het geval van peerfeedback dienen de doelen en succescriteria als een goed startpunt voor de leerlingen.
-
Schrijf je feedback neer en communiceer die in de juiste volgorde. Onderzoek toont aan dat een sandwichmethode, waarbij je een werkpuntje verbergt tussen twee complimenten, niet werkt. Met de Stop – Start – Continue zeg je eerst wat niet goed is. Daarna geef je een suggestie voor een oplossing of zeg je wat de leerling nog meer kan doen. Pas op het einde kaart je aan wat je wel apprecieerde en wat de leerling al goed doet.
Ontdek de verschillende tools voor formatief handelen
SO
BaO
korte
Knooppuntvragen
Doel: lesbegrip peilen tijdens de les en beslissen om bij te sturen of door te gaan
SO
BaO
korte
SO
BaO
middellange
SO
BaO
middellange
SO
BaO
korte
SO
BaO
korte
SO
BaO
korte
SO
korte
SO
korte
BaO
korte
BaO
SO
lange